Deti často dokážu prezradiť viac, než by sme čakali – a niekedy stačí sledovať ich oči. Nový výskum vedcov z Ohio State University ukazuje, že kombinácia umelej inteligencie a sledovania očí môže odhaliť presné momenty, keď deti pri sledovaní edukačných videí chápu nové pojmy alebo naopak strácajú nitku. Ak sa tieto poznatky podarí preniesť do praxe, online výučba by sa mohla zmeniť na úplne novú, personalizovanú skúsenosť. Na tému upozornil portál Brighter Side.

Oči ako okno do učenia

Do experimentu sa zapojilo 197 detí vo veku od 4 do 8 rokov. Počas štvorminútového videa z programov SciShow Kids a Learn Bright, ktoré vysvetľovalo pojem kamufláž v prírode, sledoval presný eye-tracker, kam sa deti pozerajú a ako dlho. Pred aj po videu odpovedali na otázky, ktoré preverili ich vedomosti. Podľa vedúceho výskumu Jasona Coronela je sledovanie očí kľúčové, pretože odhaľuje pozornosť dieťaťa v reálnom čase – a práve tá rozhoduje, či sa niečo naučí alebo nie.

Umelá inteligencia následne tieto dáta analyzovala dvoma rôznymi modelmi. Teoreticky podložený model, ktorý bral do úvahy aj prepojenie nových informácií so staršími poznatkami, bol presnejší. Výsledok? Vedci identifikovali sedem „kľúčových momentov“ vo videu, ktoré najviac vplývali na to, či deti pochopili učivo.

Wikimedia

Sedem momentov, ktoré rozhodujú

Zlomové okamihy vo videu často súviseli s tzv. „hraniciami udalostí“ – teda miestami, keď sa uzavrel jeden celok a začal ďalší. Jeden z najsilnejších momentov nastal už na začiatku, keď moderátorka požiadala deti, aby jej pomohli nájsť kresleného pomocníka menom Squeaks. Deti, ktoré sa na túto úlohu plne sústredili, neskôr lepšie pochopili aj zložitejšie vysvetlenia. Silný efekt mal aj okamih, keď video vyslovene definovalo pojem kamufláž a zároveň zobrazilo slovo na obrazovke.

Budúcnosť výučby v reálnom čase

Význam tohto výskumu presahuje rámec jednej štúdie. Ak sa podarí tieto princípy aplikovať do praxe, umelá inteligencia by mohla počas sledovania vyhodnotiť, či dieťa chápe vysvetľovaný koncept, a okamžite prispôsobiť obsah. Video by napríklad spomalilo tempo, ponúklo ďalší príklad alebo zmenilo formu vysvetlenia. To by umožnilo učiť sa osobnejším a efektívnejším spôsobom, bez ohľadu na to, či dieťa sedí v triede alebo doma pred tabletom.

Potenciálne dopady siahajú aj za hranice školstva. Lepšie pochopenie toho, ako sa deti učia, môže viesť k tvorbe kvalitnejších vzdelávacích materiálov, ale aj k novým technológiám, ktoré zohľadnia individuálne tempo a potreby. V dlhodobom horizonte by sa personalizované vzdelávanie mohlo stať štandardom, podobne ako dnes adaptívne algoritmy odporúčajú hudbu či filmy.

Cesta je však ešte dlhá. Vedci zatiaľ nevedia presne, prečo sú niektoré momenty vo videách rozhodujúce a ako sa pozornosť mení na dlhodobé vedomosti. Napriek tomu ich výsledky naznačujú, že oči detí naozaj prezrádzajú, kedy učenie funguje a kedy nie.

Čítajte viac z kategórie: Novinky