Naše mysle možno dokážu podať 100-krát lepší výkon než si všetci myslíme. Štúdie o jednom z najzložitejších orgánov priniesli nové a veľmi zaujímavé zistenia.
Sleduj Fontech.sk aj na Facebooku, YouTube a Instagrame!
Za najnovšou štúdiou ohľadom vnútorného diania v našich mozgoch stojí tím výskumníkov z Univerzity v Los Angeles (UCLA).
Prekvapenie priniesli dendrity
Dendrity sú časťou neurónov, pričom sú dlhé a vyzerajú ako vetvové štruktúry. Tie sú potom spojené s okrúhlym telom bunky, ktorá je nazývaná ako soma. Kým doteraz si vedci mysleli, že dendrity slúžia iba ako priechody, ktoré prenášajú hroty elektrickej aktivity z bunkového tela na iné neuróny. Najnovšie odhalenie ale tvrdí o úplne niečom inom.
Nenechaj si ujsťVedcom sa podarilo overiť teóriu starú desiatky rokov. Merania svetlom budú výrazne presnejšie
Dendrity si totiž podľa výskumníkov z UCLA generujú svoje vlastné elektrické hroty, a to až 10-krát častejšie než si predtým mysleli. K tomuto záveru prišli vďaka pokusom na myši. Namiesto toho, aby implementovali elektródy do samotných dendritov, položili ich vedľa nich. Tým sa zistilo, že dendrity boli 5-krát aktívnejšie než somy, keď myš spala a 10-krát viac aktívne, keď bola prebudená.
Odporúčame
Naše mozgy môžu mať stokrát vyššiu kapacitu
Predpokladá sa, že dendrity tvoria viac ako 90 % nervového tkaniva – v porovnaní so somatickými bunkami až stonásobne viac. Toto zistenie teda môže znamenať, že ľudská myseľ má stokrát vyššiu kapacitu než sme si doteraz mysleli. Výskum by v konečnom dôsledku mohol pomôcť lekárom pri vývoji nových spôsobov liečby neurologických porúch. Štúdia môže tiež vedcom lepšie priblížiť, ako v skutočnosti prebieha učenie.
„Mnoho predošlých modelov dokázalo, že učenie prebieha, keď sú telá buniek dvoch neurónov aktívne v rovnakom čase,“ vysvetlil Jason Moore v tlačovej správe. „Naše zistenia naznačujú, že učenie sa odohráva, keď je vstupný neurón aktívny v rovnakom čase spolu s dendritom – odlišné časti dendritov pritom môžu byť aktívne v odlišných časoch. Dáva nám to teda viac flexibility v skúmaní, ako môže učenie prebiehať aj bez jediného neurónu.“
